Technicien(ne) en maintenance de systèmes automatisés industriels

Sciences de l’ingénieur et technologies / Technicien(ne) en maintenance de systèmes automatisés industriels

Travaillant de manière autonome, le technicien de maintenance prend en charge la maintenance préventive et curative, ainsi que la mise en service des équipements industriels. Sa polyvalence et son expertise lui permettent de garantir la continuité opérationnelle des installations, contribuant ainsi à la performance et à la fiabilité des processus industriels. Il rédige des rapports de suivi d’intervention dans lesquels il consigne ses observations et ses analyses. Sur base de ses conclusions, il propose des améliorations afin d’optimiser la production et il transmet les informations au service concerné. Il participe également à l’installation des équipements.

Cette unité d’enseignement vise à permettre à l’étudiante et l’étudiant d’acquérir et d’exploiter des notions théoriques et techniques ainsi que d’exercer et de développer des compétences techniques et pratiques dans le domaine de l’analyse des mécanismes, des automatismes et régulation et de l’électromécanique, spécifiques à l’exercice du métier de technicienne/ technicien en maintenance de systèmes automatisés industriels.

Votre formation à l'Iram :

Grille Horaire :

  • analyse des mécanismes x périodes
  • automatisme et de régulation Y périodes
  • électromécanique
  • Travaux pratiques
  • Stage 2 jours semaines

Cette unité d’enseignement intègre les formations suivantes :

  • Les roulements : technologie – montage – démontage
  • Soudure : Notion de soudure TIG / MIG / MAG / Electrode enrobée.
  • Maintenance pompes : centrifuge et volumétrique
  • VCA : certification européenne de sécurité

 

Bloc 1
Numéro d'UE Intitulés Nombre de périodes
1438

TECHNICIEN/ TECHNICIENNE EN MAINTENANCE DE SYSTEMES AUTOMATISES INDUSTRIELS : APPROCHES THEORIQUES ET PRATIQUES

650
1439

STAGE D’INTEGRATION PROFESIONNELLE : TECHNICIENNE/ TECHNICIEN EN MAINTENANCE DE SYSTEMES AUTOMATISES INDUSTRIELS

320

Conditions d’accès : La réussite d’un troisième degré de transition ou de qualification technique suivant :

Professeurs

DEROY Mélanie

DEROY Mélanie a un parcours scolaire classique avec à la clé un diplôme d’institutrice primaire. Elle se rend vite compte qu’elle n’a pas envie d’exercer ce métier-là et décide de s’orienter vers la formation Bibliothécaire Documentaliste. Elle obtiendra son baccalauréat en 2009.
La lauréate travaillait dans l’enseignement tout en suivant les cours du soir. Elle a été repérée lors d’un entretien pour une place de bibliothécaire à Erquelinnes mais n’a finalement pas obtenu le poste. En 2008, la bibliothèque d’Ham-sur-Heures-Nalinnes la contacte et lui propose un mi-temps, elle obtiendra plus tard dans la même année un temps-plein tout en ayant la possibilité de terminer ses études de bibliothécaire-documentaliste. Voilà 7 ans que notre ancienne étudiante travaille dans ce réseau.
Son choix s’est porté tout naturellement sur l’IRAM Promotion Sociale car elle cherchait une formation pour devenir bibliothécaire en cours du soir et proche de son domicile à Mons.
Son parcours scolaire a connu des hauts et des bas car il ne fût pas toujours facile de concilier sa vie professionnelle (surtout à temps-plein) et ses études.
Cependant, elle souligne de très bonnes rencontres avec des enseignants qui motivaient leurs élèves au maximum. Pour en citer quelques-uns, Mme GOBEAU, Mlle LIETARD, Mme MOINS… qu’elle remercie beaucoup ! DEROY Mélanie estime avoir suivi une formation de qualité dont elle n’a pas eu à rougir une fois arrivée sur le terrain.
Actuellement, elle se sent bien dans la bibliothèque où elle travaille car cela correspond à ses envies et à son tempérament : bibliothèque dynamique et au service de ses lecteurs. Il y a beaucoup d’interactivité avec ceux-ci et d’animations…
Son souhait ? Pouvoir y travailler encore très longtemps !!!
Selon notre lauréate, la qualité de notre formation tient essentiellement sur la qualité de l’enseignement qui est prodigué par nos enseignants. Il est intéressant que ceux-ci aient une expérience sur le terrain pour pouvoir la transmettre aux étudiants